一年级题目,求答案,谢谢
第一个题目描述：左边的花坛有3朵花，右边有2朵花。3朵加上2朵等于5朵，所以一共有5朵花。第二个题目描述：图中有2位成人和2位小孩。2位加上2位等于4位，因此一共有4个人。
您好！寒樱暖暖为你解13-1-5=7个 最多还有7个“小偷”没被抓住 如果你认可我的请及时采纳，（点击我的答案上面的【满意答案】图标）手机用户，请在客户端右上角评价点“满意”即可 你的采纳，是我前进的动力！ 你的采纳也会给你带去财富值的。
题目的意思是这样的：虚线是指把所有的东西（比如图一，所有的东西就指的是6个梨），分成俩部分，将一种任意一部分剪去，（如图一，六个梨，分成两部分，1个和5个，减去其中一部分，剩多少。也就是说减去左面的1个就剩五个，若是减去右面的五个就剩1个。
小学一年级数学小动物走几格吃到水果
1、但是能有效避免比如将选项“向上走三格”看成“向下走三格”等大意的错误，能保证正确率。更灵活的题目里面有多个水果，每个选项的小动物，水果都不一样，就建议要把每个选项的哪个小动物吃到哪个水果的路径写出来，不然太容易看错了 这种题就不建议用笔划掉了，太乱。
2、纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。
3、每个数字对应的具体物品6：比如一盒鸡蛋（超市常见6枚装）、乐高积木拼出的六边形、游戏棋盘的六个点位。7：彩虹的七种颜色、童话书里的七个小矮人、日历上一周的天数。8：蜘蛛的八条腿、钢琴的八度音阶、月饼礼盒的八个装。9：操场跑道的九条分道线、九宫格火锅的格子、绘本里九只猫咪的尾巴。
4、在一年级数学中，几和第几是两个重要的概念，它们分别代表了基数和序数的不同含义。几：表示物体的数量，是一个总数或基数的概念。例如，当我们说“上面有5种水果”时，我们是在用“几”来描述水果的总数。
5、计算困难：先用实物演示5-3，再过渡到手指计算，最后心算 应用题障碍：用积木重现题目场景，如停车场先停3辆车，开走1辆就用积木模拟建议每天数学学习时间控制在30分钟内，采用10分钟新知识+15分钟练习+5分钟游戏的模式。定期用飞行棋等游戏复习知识，棋盘格设置成数学题目，答对才能前进。
6、而草莓和梨子则散发出诱人的香气，它们是水果类的食物，自然也分到了水果类的区域。在聚会中，小动物们围坐在一块大大的草地上，享受着美味的食物。它们开心地交谈着，分享着各自的食物。松鼠和刺猬骄傲地向大家介绍它们的坚果和虫子，而萝卜和茄子则被其他动物们称赞为健康的食物。
这个题目怎么做?就一个图像,也没说要干嘛?晕死了。,小学一年级,68...
1、题目的意思就是：用跳格子游戏的方式来练习10以内的加减。
2、这个题既然是一年级的题，就应该对运算要求不高。可以把这些数倒转过来看，就是86 88 89 90 91。比较合理。下个数应该先找到86之前最接近的可以倒转的数： 应该是80。再把80倒转过来，就是08，填在括号里。
3、小学一年级数学题开火车题，99连续减16，后面是四个空分别填：86535。这个题目的设计有一个错误，就是等号两边不相等，这一点要提醒学生注意。
4、十位上苹果变成了梨，说明个位进一到十位，因此梨比苹果多1，并且梨+梨要大于10，因此梨可能是9。通过试加得出梨是9，个位的苹果才会少1。得出苹果是8。梨是9，苹果是8 十位的草莓比桃子大，那么个位桃子-草莓就要退一，得出草莓比桃子大2。
5、夸得地方，不得不说，这个家庭的教育是失败的，看来老师应该找这个孩子的家长谈谈了。这是一道数学题，为了增加题目的趣味性，特意采用了动画角色的形式提问，只是有的小学二年级得小朋友并不能理解。
6、小明和小亮各有一些玻璃球，小明说：“你有球的个数比我少1/4！”小亮说：“你要是能给我你的1/6，我就比你多2个了。
