3年级孩子有必要学毛笔字吗
年级孩子有必要学习毛笔字，原因可从政策支持、综合素养提升、智力与生理心理发展三方面分析，具体如下：政策支持与教育要求2012年教育部新课标明确将书法列为中小学生必修课，要求三年级以上学生掌握毛笔字书写技能。这一政策为毛笔字学习提供了制度保障，既规范了学习内容，也强调了其在基础教育中的重要性。
孩子三年级的时候开始学习书法最合适。学习书法，不建议孩子的年龄太小，因为这个时候孩子的手还没有办法进行正确的握笔，从而不利于孩子更好地学习书法。建议在孩子三年级的时候开始学习书法，这个时候孩子也比较习惯学习的生活，能够对字的理解比较深刻，而年幼的孩子无法正确地按照笔画和顺序进行字的书写。
孩子三年级的时候开始学习书法最合适！学习书法，不建议宝宝的年龄太小，因为这个时候宝宝的手还没有办法进行正确的握笔，从而不利于孩子更好地学习书法。
小孩学书法有很多好处哦，个人认为很有必要。提高个人修养与文化素质 学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。
我学会了写毛笔字作文
记得小时候，我经常看到父亲在书房里挥毫泼墨，满屋的笔香和墨香扑鼻而来。那时候的我对书法充满了好奇，便缠着父亲教我写毛笔字。刚开始，我写的字歪歪扭扭，毫无章法。但父亲并没有因此而放弃我，反而在手把手地教我写字，这让我更加坚定了学书法的决心。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。
我学会了写毛笔字作文1 有一次，我去了图书馆，广场上有许多写毛笔字的老爷爷。他们可真厉害，大笔一挥，一个漂亮而有力的字展现在我的眼前，我羡慕得不得了，缠着爸爸给我报了书画班，我和书法就这么相识了。在去书法班的路上，我又蹦又跳，很是快活。
篇一：我学会了写毛笔字作文 沈上婷是我们班的小小书法家，我看她写一手漂亮的毛笔字，心里很羡慕，也想学。学毛笔字的第一天，老师教我握笔，我心想：老师也太小瞧我们了，握笔谁不会啊。
我学会了书法作文450字优秀 范文 1： 小时候，爷爷经常带我去观看书法家写书法，每次看到书法家们写的字龙飞凤舞、翰墨飘香，我就特别羡慕，特别佩服，也想长大能成为鼎鼎有名的书法家。
童年的时光中，有许许多多数也数不清的“小贝壳”，这些“小贝壳”闪闪发亮，可是，令我最记忆犹新的还是我学会写毛笔字的过程 。那时一个美丽的春天，花儿在阳光照耀下芬芳迷人，小草在阳光的普照下翠绿欲滴，多么令人回味的一个美丽的春天呀！我蹦跳着去书法班学习。
我迫不及待地拿起毛笔，模仿着老师的样子一笔一划地写了起来。一开始，我握着毛笔，专心致志地练习，但很快我发现，我的运笔和收笔总是不尽如人意。我有些急躁，便向老师请教。老师一边按着我的手，一边亲自示范，然后鼓励我多加练习。
三年级作文,第一次写毛笔字。
吴老师走上讲台，用毛笔蘸了蘸清水，在黑板上写下“姿势”两个字，告诉我们：“写毛笔字，首先要注意坐的姿势和握笔的姿势……”我按吴老师讲的姿势握笔，写了个“正”字。可是还写的不好，横像一条蚯蚓，竖像一根弯弯曲曲的小木棍。我心急火燎，坐立不安。
记得小时候，我经常看到父亲在书房里挥毫泼墨，满屋的笔香和墨香扑鼻而来。那时候的我对书法充满了好奇，便缠着父亲教我写毛笔字。刚开始，我写的字歪歪扭扭，毫无章法。但父亲并没有因此而放弃我，反而在手把手地教我写字，这让我更加坚定了学书法的决心。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。
学写毛笔字作文1 每个人都有各式各样的爱好，当然我也不例外，我的爱好就是软笔书法，也就是我们俗称的毛笔字。 妈妈说学任何一样艺术的历程都是非常艰苦的，我所学的毛笔字也是一样。初学毛笔字是刚上一年级的时候，拿毛笔的正确姿势都学了很久，我才能正确掌握。
准备写字了，我像书法家那样，摆着姿势，准备落笔写“志在千里”的“志”字的第一笔。开始我先把笔尖小心翼翼地放在点一点，哇！真神奇。墨水竟然在纸上散发。于是我试一试，慢慢地，我开始大胆了，我不顾三七二十一一笔画过去，写完第一笔。啊！我写得真“棒”啊！东倒西歪，难看极了。
下面是我帮大家整理的练毛笔字作文6篇，欢迎大家分享。 练毛笔字作文 篇1 以前，每当我看见爸爸写毛笔字时，就心生羡慕，但又怕写不好。今年暑假，我便下定决心开始好好的练习。 每天早上，我都坚持写四张大字。 一天早上，我刚起床就练了起来。
