《跳水》的教学设计
1、教学目标 通过关注孩子和水手们的表现，理解孩子当时处境的危险。通过关注猴子的举动与孩子的心情变化。小组合作，了解船长的思维过程，感悟船长的沉着冷静，明白遇事要冷静思考的道理。教学重难点 通过关注猴子的举动与孩子的心情变化，明白水手的几次“笑”对文章情节起推波助澜的作用。
2、《跳水》的教学设计 篇1 【教学目标】 理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法； 学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容； 学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句； 感情朗读课文。 【教学重点】 抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
3、放肆 追 救 ↖ 跳水 水手 教学札记：本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导学生理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与孩子之间的关系。
4、语文课文《跳水》教学反思 篇1 这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。 兴趣是学生学习的最大动力。教师在上课伊始，首先要抓住学生的心，让学生能全身心地投入学习。怎样才能抓住学生的心呢？这就要靠教师新颖的导入了。
5、巧妙设计，引导学生参与自主学习活动。 其次，语文课堂不但要让学生主动地去学习更重要的是让他们积极地参与到教学活动中来，让学生正直成意义构建的主体。如教学《跳水》一课，在“猴子戏弄孩子”“孩子追猴子”这部分的内容中，描述猴子的动作、神情，一连用了多个动词，准确传神。
6、…如教师关键性的点拨往往可以增强教学效果，提高学习效率，这就是课堂教学中的佳处。课后就该细细体味：为什么会产生这种效果？运用了哪些教学手段？是理解词句得到了突破还是指导朗读有特色？是怎样找到突破口的？采用何种方法激发了学生的兴趣等。
跳水这一课课文是什么意思
1、《跳水》这篇课文的主要内容：一艘正在航行的轮船上，水手们正在拿猴子取乐；猴子突然把一个孩子的帽子摘下来，爬上了桅杆；孩子爬上了桅杆去追猴子，最后放开桅杆走上了横木，如果一失足就会摔死；这时候船长拿着枪走出船舱，用枪瞄准男孩，要求他立即跳水；男孩跳到海里后，被水手们救上来了。
2、这是一篇传统的精读课文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。
3、《跳水》课文的主要内容：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。《跳水》是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的一部杰出作品。
4、《跳水》这篇课文主要讲了一位船长用枪威逼身处险境的儿子跳海，最终水手们将孩子救上来的故事。故事背景：故事发生在一艘正在航行的轮船上，水手们原本正在拿猴子取乐。猴子突然调皮地将一个孩子的帽子摘下，并爬上了桅杆。事件发展：为了追回自己的帽子，孩子冲动地爬上了桅杆去追猴子。
语文课文《跳水》教学反思
语文课文《跳水》教学反思 篇1 这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。 兴趣是学生学习的最大动力。教师在上课伊始，首先要抓住学生的心，让学生能全身心地投入学习。怎样才能抓住学生的心呢？这就要靠教师新颖的导入了。
《跳水》教学反思：课堂生成的双刃剑：优点：通过引导学生分享个人冒险经历，成功激发了学生的学习兴趣和参与度，为课堂营造了良好的氛围。这种生成性的教学方式有时能带来意想不到的精彩。缺点：过度关注课堂生成可能导致时间安排紧张，影响教学进度。
《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。因为课文大量篇幅在讲孩、猴子、和水手的关系，最后出现船长。课文描写较少。这样，学生在理解上往往就会停留在故事的表面，不能正确体会故事要告诉人们的深刻道理。
《跳水》一课情节起伏跌宕，学生乐于学习。首先让学生课文内容，知道文章大体的思路，然后让学生对船长的做法，提出质疑，接着直接进入文章高潮部分的学习，最后简单处理造成孩子陷入险境的原因，让孩子谈所受到的启发。这样从情感上调动学生的学习兴趣，以便更好地学习课文。
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1、摘录提纲法核心逻辑：从课文中提取重点词语或关键句，按内容层次编排成提纲式板书。优势：紧扣教学内容，突出重点，呈现完整知识体系，培养学生分析概括能力。示例：语文课文《从百草园到三味书屋》可提取“百草园景物”“捕鸟趣事”“三味书屋生活”等关键词，形成横向提纲。
2、若时间紧张，可优先选择精简版笔记或高频考点汇总，搭配真题使用。学习阶段（27天）：一轮复习，全面扫盲分配时间，均衡推进若报考多科，按科目难度分配时间（如弱科多分配2-3天）。每天学习3-4小时，快速过完教材内容，标注难点（如教育学中的“德育原则”、心理学中的“认知发展理论”）。
3、(三)预测老屋会不会倒下 老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？ 预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。 评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目 预测不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。
4、看 CCTV-6。到床戏时，姑姑拿着遥控器就要换频道，说：小孩子不能看这个。 弟弟一把抢过遥控器，喊：放心吧，中央台不会脱的。
怎样学习《跳水》
学习跳水可按以下步骤逐步进行：第一步：坐池边基础练习初学者需先适应水环境，建立身体平衡感。可选择两种坐姿：标准坐姿：坐在泳池边缘，双脚踩稳池边，双手自然放置于大腿两侧，保持身体直立。此姿势可帮助熟悉水面高度，缓解对入水的恐惧。
《跳水》这个故事告诉我们：遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析，不可鲁莽。不能任性：孩子因为顽皮和任性，爬上了高高的桅杆，导致自己处于危险之中。这告诉我们，在生活中要遵守规则，不要任性妄为。沉着冷静：在紧急关头，船长没有慌乱，而是迅速分析了情况，并果断地命令孩子跳水。
学习跳水可以按照以下步骤进行：首先，基础准备与姿势调整：坐池边出发：初学者可以从坐在泳池边开始，弯腰蹬壁作为起跳的起点，这是为了熟悉水感和出发动作。站立准备：站立于泳池边，双脚与肩同宽，两个脚掌贴紧池壁，为起跳做好准备。其次，起跳与空中姿势：起跳动作：一只脚在前，准备起跳。
《跳水》一课情节起伏跌宕，学生乐于学习。首先让学生课文内容，知道文章大体的思路，然后让学生对船长的做法，提出质疑，接着直接进入文章高潮部分的学习，最后简单处理造成孩子陷入险境的原因，让孩子谈所受到的启发。这样从情感上调动学生的学习兴趣，以便更好地学习课文。
