淘宝热点链接怎么做
1、天猫淘宝卖家在详情页添加热点链接，可通过神笔工具实现，具体操作如下：准备工具：需使用“神笔”工具进行操作。进入神笔编辑页面：进入神笔页面，在编辑宝贝页面进入。进入神笔编辑页面后，点击“宝贝管理”，进入宝贝编辑页面。选择并编辑宝贝：在宝贝编辑页面中，选择需要编辑的宝贝，点击“编辑”按钮进入。
2、设置热点区域点击应用进入设置界面，选择热区连接功能。在海报上拖动透明区域的右下角调整大小，该区域即为可点击的热点范围。配置链接参数在热点框内输入链接地址及鼠标悬停提示文字（如“点击查看详情”）。重复设置其他链接完成第一个热点后，点击添加热区继续设置第二个、第三个链接，依此类推。
3、在码工助手界面，将复制的图片链接粘贴到“宝贝链接”框中。接着点击确定按钮，以完成链接的添加。接着，选择添加热区。在“链接”框中，复制宝贝的链接，然后点击“生成代码”。此步骤生成用于创建热点链接的代码。将生成的代码复制下来。现在，您将使用它来添加热点到版块。
4、添加热点链接：在图片属性栏中找到“矩形热点工具”，在导航栏的对应区域绘制矩形（如“首页”“分类”等按钮位置）。绘制完成后，在矩形属性中的“链接”栏粘贴目标网址（如商品分类页链接），并设置“目标”为“_blank”（点击后在新窗口打开）。
5、打开Dreamweaver：启动Dreamweaver软件，新建一个空白HTML文档。插入图像：在菜单栏中点击“插入”，然后选择“图像”，找到自己的950X150.jpg文件并插入到文档中。添加热点：在设计栏中点击图片，下方属性栏中会出现箭头和矩形图形等工具。选择矩形工具，在要添加链接的图片上画出矩形区域。
6、添加热点链接在Dreamweaver的设计模式中，选中图片后下方会出现属性栏。选择“矩形热点工具”，在图片上需要添加链接的区域绘制矩形框。在弹出的链接地址栏中输入目标商品链接（必须是淘宝内部链接），并修改Map值（不同链接的Map值需唯一）。
大班数学说课稿
1、大班数学说课稿 篇1 说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。
2、大班数学《二等分四等分》说课稿1 说教材 生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。
3、大班数学说课稿 篇1 说幼儿、说设计意图： 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。
《10以内序数》中班数学教案
《10以内序数》中班数学教案 篇1 教学准备 课程软件 教案 教具 活动过程 教学游戏 (一)认知学习：学习10以内的序数。 游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。
以内序数幼儿园中班数学教案1 活动目标：认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。使幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的不同位置。培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
认识10以内序数 （1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。 发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 活动准备 ppt课件：10以内数的守恒 教具：小花若干。 活动过程 图片导入 一幅春天的景色图：春天里有的东西。
认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。使幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的不同位置。培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。让幼儿学习简单的数学题目。培养幼儿边操作边讲述的习惯。
门牌号码幼儿园教案
《门牌号码》大班教案 篇1 活动目标： 学习辩认楼房的层数和间数。 初步感知坐标图和含义。 学习坐标位置的表示方法。 培养幼儿比较和判断的能力。 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动流程： 学习认识单层放你房子的间数。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标 感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。 运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。 体验数字在日常生活中的作用。 活动准备 教具：教学挂图(一)中1~10的数卡(2~3套)，教学挂图(四)中小动物楼房。 学具：操作材料，1个空白信封，铅笔。
(设计意图：此环节为本次活动的难点，为了让幼儿更好的理解门牌号代表的意义，活动的设计由浅到深。通过让幼儿发挥想象，先说说如何造出合适的房子，再引导幼儿理解门牌号代表的意义。) 教师说出几个门牌号码，请幼儿指出相应的房间。
