初中英语口语课怎么上
练习口语的要诀在于模仿，口语能力其实是在“听”内容模仿的基础上形成的。提高口语能力，要增自己“听”的模仿能力，对于模仿的训练应从练习听力开始，所以课堂中教师可不时给学生播放英语课文，听力或课外电影视频，多创造英语语言环境，多让学生感受地道英语。
这反过来更能在口语课中活动得更出色，目的就完全达到了：通过多种游艺化教学激发学生学习兴趣，让学生们在听听说说、唱唱玩玩中打好外语口语的基础。综上所述，我认为，把口语课上成活动课是完全可行的。
创设贴近实际的学习表达情境，鼓励学生模拟真实场景进行口语表达。定期进行口语练习和模拟测试，以检验学生的口语水平并提供针对性的指导。提高教师英语素质 英语教师应不断提升自身的口语水平，确保在教学中能够流利、准确地使用英语。
急需小学英语诗歌!!
1、朗诵是语言艺术的一朵奇葩，它开创了有声语言的审美空间，成功的朗诵不仅要深入领会作品内涵，还应该能够驾驭各种朗诵技巧。
2、小学优秀英语诗歌篇一 The Swing 秋千 (1)How do you like to go up in a swing， 你喜欢荡一趟秋千，Up in the air so blue？ 置身于蓝蓝的晴空吗？Oh， I do think it the pleasantest thing 啊，我认为这是小孩所能做到的 Ever a child can do. 最愉快的玩耍。
3、文学是一种语言艺术，诗歌又历来被视作文学的最高形式。学习英语诗歌不但有助于开阔视野，陶冶性情，而且对于英语学习有很大帮助。
4、因为 儿童 诗歌承载着开发儿童思维、陶冶儿童情操、启迪儿童语言、培养儿童语感的重要使命，儿童能从诗歌里获得精神和力量，获得内心的美。
如何提升小学英语教学能力
强调各种语言知识的呈现和学习要从语言使用的角度出发，通过创设特定语境，采用循序渐进的语言实践活动，服务于学生用英语做事的能力。因此，培养学生运用英语的能力是英语教学的主要目标。那么如何培养学生的英语语言能力呢，培养学生的学习兴趣。小学生对英语不熟悉。他们有强烈的好奇心和学好英语的愿望，但他们没有学习英语的经验。
三位一体教学法：将字母、音素、音标三者融为一体进行教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写。自然法：允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参与课堂活动，尊重学生的个体差异。合作学习法：通过Pair work和group work活动，让学生互相练习语言并学习，提高学生的团队协作能力和语言运用能力。
由此可见，培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。作为一名小学英语教师，笔者浅谈如何有效地提高学生的口语表达能力。培养信心，让学生敢说英语。当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。
所以加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、利用语境，突出词汇教学的整体性也显得特别重要。关键词：寓教于乐、实效性、整体认知感、扎实基础 词汇的学习是英语学习的基础，如果没有掌握足够的词汇量，对于提高英语学习能力是有很大障碍的。
只有不断的提升自己的教育教学理念和教学技能才能跟上这瞬息万变的社会发展，才能让自己与时俱进，成为一名合格的小学英语教师。要不断提高学科专业水平作为一名小学英语教师，必须掌握英语学科专业基础知识和具有运用的能力。
有效优化小学英语课堂的技巧 多读，训练语感 古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。在英语教学中，让学生多读能够增强口语表达能力。读是最基本的语言活动之一，它包括朗读和阅读。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想表达出来。
